生化培養(yǎng)箱/智能生化培養(yǎng)箱
產(chǎn)品說明：容量范圍：70L-2000L可選
接受各種尺寸規(guī)格或者特殊要求產(chǎn)品的定做！
生化培養(yǎng)箱產(chǎn)品說明：
JOYN品牌高精度生化培養(yǎng)箱廣泛應(yīng)用于細菌、霉菌、微生物、組織細胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫(yī)學、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護、農(nóng)林畜牧等行業(yè)的科研機構(gòu)、大專院校、生產(chǎn)單位或部門實驗室的重要試驗設(shè)備。
生化培養(yǎng)箱主要特點：
1.生化培養(yǎng)箱工作室采用優(yōu)質(zhì)不銹鋼加工成型，四角圓弧過渡，美觀大方易于清潔。
2.采用智能微電腦控制系統(tǒng)，具有定時、報警、超溫保護等功能，PT100測溫傳感器測溫精確可靠
3.生化培養(yǎng)箱采用雙重六結(jié)構(gòu)，隔熱性能好。采用全鋼化玻璃門，便于觀察箱內(nèi)情況。
4.模塊式制冷裝置，配置延時啟動，高、低壓力多重保護。
5.品牌壓縮機無氟制冷，微風循環(huán)，強迫空氣循環(huán)，溫度均勻。
6.B型采用通明觀察窗設(shè)計便于觀察箱內(nèi)物品的變化。
7.BE采用雙重門結(jié)構(gòu)，內(nèi)置鋼化玻璃門通透明了，密封性能更佳。
生化培養(yǎng)箱技術(shù)參數(shù)：
| 型號 | 控溫儀 | 控溫范圍 | 溫度波動 | 功率 （KW） | 電源 （V） | 工作室尺寸 （mm） | 外形尺寸 （mm） |
| SPX70B | 智能數(shù)顯 | 0-70℃ | ±0.5℃ | 0.3 | 220 | 350*400*500 | 540*540*1100 |
| SPX150B | 0.4 | 400*500*750 | 600*640*1340 | ||||
| SPX250B | 0.5 | 500*500*1000 | 660*690*1540 | ||||
| SPX150BE | 智能液晶 | 0.4 | 400*500*750 | 600*640*1340 | |||
| SPX250BE | 0.5 | 500*500*1000 | 660*690*1540 | ||||
| SPX350BE | 0.6 | 530*600*1100 | 730*740*1690 |
生化培養(yǎng)箱維護方法：
1、生化培養(yǎng)箱盡可能地安裝于空氣清靜，溫度變化較小的地方，具使用三腳插頭插座應(yīng)妥善接地。
2、開啟生化培養(yǎng)箱前應(yīng)全面熟悉和了解各組成配套儀器、儀表的說明書、掌握正確的使用方法。
3、嚴禁含有易揮發(fā)性化學溶劑，爆炸性氣體和可燃性氣體置于箱內(nèi);培養(yǎng)箱附近不可使用可燃性噴霧劑，以免電火花引燃。
4、經(jīng)常注意氣路有無漏氣現(xiàn)象。
5、生化培養(yǎng)箱有斷點保護功能及一分半鐘左右延時功能，壓縮機停機后再次啟動要達一分半鐘左右
6、為保證冷凝器有效地散熱，冷凝器與墻壁之間距離應(yīng)大于100mm。箱體側(cè)面應(yīng)有50mm間隙，箱體頂部至少應(yīng)有300mm空間。
7、生化培養(yǎng)箱在搬運、維修、保養(yǎng)時，應(yīng)避免碰撞，搖晃震動，zui大傾斜度小于45度
8、停止使用，關(guān)閉總電源鍵，及設(shè)備后部的電源開關(guān)，同時，工作時，應(yīng)避免頻繁開門，以保持溫度穩(wěn)定，同時防止灰塵污物進入。
9、箱內(nèi)外應(yīng)每日保持清潔，每次使用完畢應(yīng)當進行清潔。*不用應(yīng)蓋好塑料防塵罩，放在干燥室內(nèi)，同時，箱壁內(nèi)膽和設(shè)備表面要經(jīng)常檫拭，以保持清潔，增加玻璃的透明度。請勿用酸、堿或其它腐蝕性溶液來檫拭外表面。
10、培養(yǎng)結(jié)束后，把電源開關(guān)撥至“0”處，如不馬上取出物品，請不要打開箱門。
以上10點是針對生化培養(yǎng)箱安全操作做的歸納總結(jié)，另外要提醒大家的是：不宜在高電壓、大電流、強磁場等反常環(huán)境下使用生化培養(yǎng)箱，以免干擾損壞及發(fā)生危險，清潔生化培養(yǎng)箱的時候，用浸泡酒精的紗布擦拭箱體內(nèi)壁進行滅菌消毒，然后用干紗布將酒精擦除干凈，*不使用該設(shè)備，請拔掉電源，同時做好每次使用儀器的操作，故障，反常記錄，有問題及時維修。
生化培養(yǎng)箱
幽默小故事：
動物園里，大人指著籠子里的猴子，對小孩說：“你知道這種動物叫什么名字嗎?”
“不知道。”小孩看著上躥下跳的猴子回答。
“記住，孩子，”大人說，“這種動物叫猴，是專門供咱們?nèi)祟愰_心的。”
“何以見得呢?”小孩問。
“不信你瞧——”大人說著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里的大猴背后扔去，只見大猴急轉(zhuǎn)身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來，剝開吃掉，顯得很滑稽。
小孩笑起來，說：“真有意思！”
大人也被大猴的舉動逗得很開心，便來了興致，又將另一顆花生扔進去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，轉(zhuǎn)身，跳起來用嘴接住，用爪子取出剝開，放進嘴里。
大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，接住吃掉，或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才戀戀不舍地離開。
路上，小孩問大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，說：“猴子翻來覆去地來回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說：“爸爸你真行!”
大人又說：“猴子這種動物自以為挺聰明，其實被咱們耍了，它還不知道呢，真可悲!”
動物園里，大猴指著籠子外的人，對小猴說：“你知道這種動物叫什么名字嗎？
“不知道。”小猴望著指手畫腳的人回答。
“記住，孩子，”大猴說，“這種動物叫人，是專門供咱們猴子開心的。”
“何以見得呢?”小猴問。
“不信你瞧——”這時，適逢有個大人往籠子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急轉(zhuǎn)身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出，剝開吃掉，顯得很滑稽。終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后，小猴問大猴：“你為什么用嘴去接扔進來的花生?”
大猴得意地笑了，說：“如果我用爪子去接，他們還會繼續(xù)扔嗎?”
小猴信服地說：“媽媽你真行。”
大猴又說：“人這種動物自以為挺聰明，其實被咱耍了，他們還不知道呢，真可悲!”
