生化培養(yǎng)箱/智能生化培養(yǎng)箱
產(chǎn)品說明：容量范圍：70L-2000L可選
接受各種尺寸規(guī)格或者特殊要求產(chǎn)品的定做！
產(chǎn)品說明：
JOYN品牌生化培養(yǎng)箱廣泛應(yīng)用于細(xì)菌、霉菌、微生物、組織細(xì)胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)林畜牧等行業(yè)的科研機構(gòu)、大專院校、生產(chǎn)單位或部門實驗室的重要試驗設(shè)備。
主要特點：
1、生化培養(yǎng)箱采用鏡面不銹鋼內(nèi)膽，四角半圓弧易清潔，箱內(nèi)擱板間可調(diào)。
2、電腦智能控溫儀，具有設(shè)定、測定溫度雙數(shù)字顯示和PID自整功能，控溫精確、可靠。
3、生化培養(yǎng)箱采用雙重六結(jié)構(gòu)，隔熱性能好。采用全鋼化玻璃門，便于觀察箱內(nèi)情況。
4、模塊式制冷裝置，配置延時啟動，高、低壓力多重保護(hù)。
5、生化培養(yǎng)箱采用*的不銹鋼循環(huán)風(fēng)道，強迫空氣循環(huán)，溫度均勻。
6、設(shè)有大視角觀察窗、照明燈。
生化培養(yǎng)箱技術(shù)參數(shù)：
| 型號 | 容 積（ L） | 控溫范圍（℃） | 控溫精度（℃） | 外型尺寸mm（寬×深×高） |
| SPX-450 | 450 | 0~50 | ±0.8 | 643×648×1850 |
| SPX-600 | 600 | 1265×594×1525 | ||
| SPX-1000 | 1000 | 1215×648×1850 | ||
| SPX-1250 | 1250 | 1798×675×1830 | ||
| SPX-1500 | 1500 | 1892×760×1830 | ||
| SPX-2000 | 2000 | 2395×760×1880 |
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生化培養(yǎng)箱維護(hù)方法：
1、生化培養(yǎng)箱盡可能地安裝于空氣清靜，溫度變化較小的地方，具使用三腳插頭插座應(yīng)妥善接地。
2、開啟生化培養(yǎng)箱前應(yīng)全面熟悉和了解各組成配套儀器、儀表的說明書、掌握正確的使用方法。
3、嚴(yán)禁含有易揮發(fā)性化學(xué)溶劑，爆炸性氣體和可燃性氣體置于箱內(nèi);培養(yǎng)箱附近不可使用可燃性噴霧劑，以免電火花引燃。
4、經(jīng)常注意氣路有無漏氣現(xiàn)象。
5、生化培養(yǎng)箱有斷點保護(hù)功能及一分半鐘左右延時功能，壓縮機停機后再次啟動要達(dá)一分半鐘左右
6、為保證冷凝器有效地散熱，冷凝器與墻壁之間距離應(yīng)大于100mm。箱體側(cè)面應(yīng)有50mm間隙，箱體頂部至少應(yīng)有300mm空間。
7、生化培養(yǎng)箱在搬運、維修、保養(yǎng)時，應(yīng)避免碰撞，搖晃震動，zui大傾斜度小于45度
8、停止使用，關(guān)閉總電源鍵，及設(shè)備后部的電源開關(guān)，同時，工作時，應(yīng)避免頻繁開門，以保持溫度穩(wěn)定，同時防止灰塵污物進(jìn)入。
9、箱內(nèi)外應(yīng)每日保持清潔，每次使用完畢應(yīng)當(dāng)進(jìn)行清潔。*不用應(yīng)蓋好塑料防塵罩，放在干燥室內(nèi)，同時，箱壁內(nèi)膽和設(shè)備表面要經(jīng)常檫拭，以保持清潔，增加玻璃的透明度。請勿用酸、堿或其它腐蝕性溶液來檫拭外表面。
10、培養(yǎng)結(jié)束后，把電源開關(guān)撥至“0”處，如不馬上取出物品，請不要打開箱門。
以上10點是針對生化培養(yǎng)箱安全操作做的歸納總結(jié)，另外要提醒大家的是：不宜在高電壓、大電流、強磁場等反常環(huán)境下使用生化培養(yǎng)箱，以免干擾損壞及發(fā)生危險，清潔生化培養(yǎng)箱的時候，用浸泡酒精的紗布擦拭箱體內(nèi)壁進(jìn)行滅菌消毒，然后用干紗布將酒精擦除干凈，*不使用該設(shè)備，請拔掉電源，同時做好每次使用儀器的操作，故障，反常記錄，有問題及時維修。
生化培養(yǎng)箱
幽默小故事：
動物園里，大人指著籠子里的猴子，對小孩說：“你知道這種動物叫什么名字嗎?”
“不知道。”小孩看著上躥下跳的猴子回答。
“記住，孩子，”大人說，“這種動物叫猴，是專門供咱們?nèi)祟愰_心的。”
“何以見得呢?”小孩問。
“不信你瞧——”大人說著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里的大猴背后扔去，只見大猴急轉(zhuǎn)身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來，剝開吃掉，顯得很滑稽。
小孩笑起來，說：“真有意思！”
大人也被大猴的舉動逗得很開心，便來了興致，又將另一顆花生扔進(jìn)去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，轉(zhuǎn)身，跳起來用嘴接住，用爪子取出剝開，放進(jìn)嘴里。
大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，接住吃掉，或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才戀戀不舍地離開。
路上，小孩問大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，說：“猴子翻來覆去地來回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說：“爸爸你真行!”
大人又說：“猴子這種動物自以為挺聰明，其實被咱們耍了，它還不知道呢，真可悲!”
動物園里，大猴指著籠子外的人，對小猴說：“你知道這種動物叫什么名字嗎？
“不知道。”小猴望著指手畫腳的人回答。
“記住，孩子，”大猴說，“這種動物叫人，是專門供咱們猴子開心的。”
“何以見得呢?”小猴問。
“不信你瞧——”這時，適逢有個大人往籠子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急轉(zhuǎn)身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出，剝開吃掉，顯得很滑稽。終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后，小猴問大猴：“你為什么用嘴去接扔進(jìn)來的花生?”
大猴得意地笑了，說：“如果我用爪子去接，他們還會繼續(xù)扔嗎?”
小猴信服地說：“媽媽你真行。”
大猴又說：“人這種動物自以為挺聰明，其實被咱耍了，他們還不知道呢，真可悲!”
