校園無線自動氣象站推廣施實
校園氣象站的建設對學校教學科譜有著重要的意義。中國氣象局公共氣象服務中心在京召開部分省市推進“校園氣象站"工作經驗交流會，主要圍繞“校園氣象站"建設過程中的成功經驗展開交流，并就如何更好更廣的推進校園氣象站建設，如何加強與學校和教育部門的聯動展開交流，以及如何更好實現科普單位與中小學師生有效互動進行了深入研討。
中國氣象局對“校園氣象站"的普查、調研和建設工作給予了高度肯定。科普“進學校"是氣象科普“進學校，進農村，進社區，進企事業"的重要內容，“校園氣象站"是推進科普進學校的重要平臺，做好“校園氣象站"的建設工作對進一步加強氣象防災減災和應對氣候變化科普宣傳有著很重要的現實意義。目前公共氣象服務中心已在全國多地中小學校建設了“校園氣象站"，這為下一步擴大“校園氣息站"的規模打下了堅實的基礎。
早期校園氣象站都是采用有線的連接方式直接聯接到電腦單機版的軟件，這樣簡單直接的方式，對于軟件來說安全性不佳，軟件也可能因為斷電而丟失數據。GPRS無線傳輸服務器版軟件則不會出現這種情況，安全性高，傳輸穩定，基于3G 網絡技術,將農業小氣候觀測儀數據以GPRS 無線方式遠程傳輸至用戶管理
平臺。運用現代氣象環境信息化傳感器及無線通訊技術對環境氣象信息的自動采集和遠程傳輸，為氣象環境信息
的研究分析提供技術支撐。該設備利用3G 技術把氣象環境信息傳感器和CCD 攝像頭集成為一個網絡化信息
采集裝置，實現了土壤墑情、環境氣象和作物信息的數據和圖像的實時動態獲取，解決了以往利用光纖電纜傳輸
的高成本缺點，實現了農田信息的遠程安全無線傳輸。
該遠程校園自動觀測站主要由視頻監測單元、室外3G 遠程服務器、智能數據采集器、氣象環境信息化傳感
器、電源模塊及支架、現場LED 顯示屏、PC 端軟件、手機APP 客戶端及公眾平臺組成。實現了對氣象及環境
信息的數字圖像化動態監測。來獲取不同傳感器如溫度、濕度、露點溫度、風速風向、光照度、CO2 濃度、太陽
總輻射、直接輻射、散射輻射、紫外輻射、光量子數、雨量、氣壓、地溫、土壤水分、土壤電導率、PH 值等土壤
和環境參數，提供數據支持。是目前*的校園環境自動監測系統，其所采集的氣象環境信息可隨時傳輸
到實驗區數字顯示平臺，可實現對現場環境可視化遠程自動監測，實現環境氣象和視頻圖像信息實時、自動采集，
并對各項信息參數和網絡攝像頭姿態進行遠程監控，以適應現代校園氣象觀測、科研及教學所需，為科學指導氣
象教學及時準確的依據。RYQ-4 型農業小氣候觀測儀已在全國各地校園中應用，提供了良好的指導性作用。在各
大高校科研院所已投入并應用。