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“小學站"要結合氣象自然知識的教學實踐、生活安全防范的教學實踐，利用校園“氣象地面觀測站"使小學生了解各類物候和天氣現(xiàn)象，能夠看懂電視氣象預報節(jié)目，突出氣象自然災害的正確避險和防范教育，在通俗性和趣味性上下功夫。
“初中站"要結合物理、地理和科技知識的教學實踐，利用校園科普氣象站平臺，能夠“看云識天氣"，能夠理解和解釋部分“天氣諺語"，探索各種天氣和物候現(xiàn)象的科學道理，突出各類危險傷害和天氣自然災害的正確避險和自救，在趣味性和動手能力上下功夫。
“高中站"要結合高中物理、化學、地理等學科的教學實踐，校園科普氣象站利用國家氣象局現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)上資源，建立“互聯(lián)網(wǎng)氣象預報室"，使高中生能夠看懂氣象云圖和天氣圖，能夠?qū)夂蜃兓⒖諝馕廴?、低碳生活等概念有所了解，對陸地水文和自然地理地貌有所了解，突出各類搶險和救援知識的應用，在知識與實際運用結合上下功夫。
智慧校園小型氣象站知識科普環(huán)境監(jiān)測設備對于學校的氣象科普工作有很大的幫助，因為學生在學校里不僅僅要學習很多的課本知識，對于課外知識的豐富和涉獵也是很有必要的，其中對于氣象知識這一塊，是能夠提升學生們的生活技能的，而且在進行氣象監(jiān)測和氣象科學探索的過程中，還能夠激發(fā)學生對于自然科學知識的興趣和愛好，對于學生的綜合發(fā)展是有很大的好處的。
智慧校園小型氣象站知識科普環(huán)境監(jiān)測設備可以通過遙測手段將風向、風速、溫度、濕度、氣壓、雨量、輻射、日照等8大天氣要素的全天候自動記錄并自動輸入計算機，每1分鐘匯報一次，還可通過特制軟件與校園網(wǎng)聯(lián)機；通過人工觀測能直接獲取溫度、溫度、干濕球溫度、氣壓、雨量、蒸發(fā)等天氣要素準確資料；可以查閱全年、全月、全天任何時間的氣象資料；能作出單站氣象預報和繪制天氣圖；可以批量接納學生群體的學習與探究；能定期對學生群體進行氣象科普教育。
技術參數(shù)
類型 | 名稱 | 作用/說明 |
傳感器 | 風速傳感器 | 風的速度，單位用m/s表示 |
風向傳感器 | 風向是指風吹來的方向 | |
大氣溫度傳感器 | 空氣溫度也就是氣溫，表示空氣冷熱程度；單位用℃表示； | |
大氣濕度傳感器 | 大氣濕度就是指空氣中的潮濕程度,單位用RH%表示； | |
大氣壓力傳感器 | 大氣壓力是大氣層中的物體受大氣層自身重力產(chǎn)生的作用于物體上的壓力。單位用hpa表示； | |
雨量傳感器 | 雨量，就是在一定時段內(nèi)，降落到水平面上的雨水深度。用雨量計測定。以mm為單位； | |
輻射傳感器 | 太陽輻射是指太陽向宇宙空間（這里所指太陽向地球）發(fā)射的電磁波和粒子流。單位用瓦/平方米； | |
日照時數(shù)傳感器 | 日照時數(shù)是指太陽每天在垂直于其光線的平面上的輻射強度超過或等于120W/m2的時間長度； | |
選配 | 選配PM2.5、噪聲傳感器； | |
防護罩 | 輕型百葉箱 | 安置溫度、濕度儀器并使其免受太陽直射或者雨淋，而又保持適當通風的白色箱子； |
記錄儀 | 數(shù)據(jù)采集儀 | 現(xiàn)場氣象站數(shù)據(jù)存儲、記錄、采集等功能；可保存1年以上的數(shù)據(jù)； |
軟件 | 氣象站科普軟件 | 數(shù)據(jù)分析、處理、顯示、統(tǒng)計、報表等功能； |
供電 | 太陽能供電 | 利用太陽能發(fā)電：綠色清潔能源，低碳環(huán)保,培養(yǎng)學生環(huán)保意識； |
通訊 | 數(shù)據(jù)通訊 | 將氣象站數(shù)據(jù)發(fā)送到氣象工作室等作用；支持GPRS通訊、RJ45、RS232、RS485等通訊方式； |
安裝固定 | 支架防護箱 | 固定支架及防護箱，氣象站標準； |
防雷 | 避雷設備 | 避免氣象站被雷擊，防止學生受到傷害，保護設備內(nèi)部電路； |
選配 | LED屏 | 選配LED戶外屏，發(fā)布實時氣象信息和公告等內(nèi)容； |
選配 | 液晶屏軟件 | 支持教學一體機、電子班牌顯示氣象信息； |
選配 | 護欄 | 觀測站圍欄（護欄）。 |
